金沙澳门官网 心态 家长为教辅书焦虑,而是为了查看女儿班级的QQ群中是否有老师布置的作业

家长为教辅书焦虑,而是为了查看女儿班级的QQ群中是否有老师布置的作业



  焦虑是种情绪,但看看如今家有儿女的家长们,几乎人人存在中国式焦虑。孩子放假,家长为其上兴趣班焦虑;孩子上学,家长为教辅书焦虑;孩子对性存有好奇,家长为学校采取的性教育方式焦虑。如今,一些地方的小学生家长又多了一件操心事儿——为孩子写“电子作业”而焦虑。  最近,“电子作业”悄然在某些地方的小学兴起。老师们在布置家庭作业时,将作业题目留在了博客或QQ群里,而学生们写作业则不再用纸和笔,完成后直接发到老师的邮箱。面对这样的方式,家长们开始担忧,网友开始争论,而对于学生而言,这电子作业究竟是进步还是隐患?

家住深圳宝安区的陈小姐,每天回家都会习惯性地用电脑登QQ,不是为了工作,而是为了查看女儿班级的QQ群中是否有老师布置的作业。陈小姐的女儿今年11岁,读五年级,已经近1.5米的个子,戴着一副眼镜,300多度的近视,很文静。

即将回到校园生活,才上小学二年级的小文开始焦虑起来:上学就意味着要写作业,自己动作慢,每天作业要写很长时间,实在头疼。

  ■微评论

陈小姐说:“这几年来,老师在网上发布的作业越来越多,还让我们下了一些学习的客户端。老师在群里布置作业,我们就通过客户端进入让孩子完成作业,前前后后已经下了3、4个客户端了……”。陈小姐表示,尽管这样的一个作业形式操作方便许多,但是孩子动笔的机会也变少了,长此以往,写字可能会成大问题。还有,我女儿白天学习,晚上回来又长时间对着电脑、手机(写作业),近视已经300多度了……

学生课业负担重,有目共睹。

  家长和教师

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昨天下午,省教育厅专门召开切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担视频会议,要求小学一二年级不得留书面家庭作业;其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。

  都该学会变通

“作业电子化”这个名词其实早在2010年就出现了,但那时候条件限制,还是处于“老师发电子档作业,学生打印出来并完成”的形式。随着4G普及、科技时代的出现,网络的便捷给教师创造了一种新的既高效又便捷的教学方式,一种孩子也恰好感兴趣的形式。

[减负要求]

  毋庸置疑,电子作业象征着现代化,但现代化和传统化是一刀两面的问题,有利有弊实属正常。而家长过激的态度,以及教师们欠缺考虑的教学方式,让电子作业的利弊冲突显得如此尖锐。

可以说,这叫与时俱进;也可以说,这叫“偷懒”。网络、手机、电脑的普及是时代发展的结果,教师顺应时事,将其运用于教学中,省时省力,还能进行系统性的、科学性的归纳总结,以便针对性的知识讲解,更何况孩子也不会那么反感(相对书本作业而言)。但从另一个角度来说,无论是对老师,还是对学生,这样的教学方式都是在“偷懒”。对老师,从找题目、发放作业、批改、总结,都省了一大笔力气;而对学生来说,书包变轻了,也不用写字写得手酸,只需在手机、电脑上操作。

小学一二年级没有书面家庭作业

  作业本身是为了强化和巩固孩子们在课堂上学到的知识,无论用何种方式布置作业,只要能达到教学效果,方式就不是问题。可是,对不同家庭的经济状况,或是孩子因上网写作业而产生对网络依赖的可能性,学校和老师应有周全的考虑,以及防患于未然的措施,不能为了省时省力,而给学生和家长带来更多的麻烦。

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针对学生负担重,教育厅主要在开设课程、作业量、补课、考试、休息和招生六方面提出“六严格”要求。

  而家长们,也大可不必过度焦虑恐慌,事实上,孩子学习使用电脑和掌握汉语汉字并不相互矛盾。提笔忘字是种正常现象,即使成年人也常常遇到这种情况。学会变通、疏解自身压力,正确引导孩子,才是家长应该集中精力做好的事情。

其弊端也显而易见,字总归是要多写多练的,长时间不写字或写字少,不仅字不美观,而且很多字怎么写、笔画顺序都是会忘的。就像我大学的一个同学,文字功底还不错,但长时间用电脑、手机,很少写字,结果一写起字来,要么经常卡字(不会写),要么经常写错别字。

其中在严格控制学生作业量方面,要求,小学一二年级不得留书面家庭作业;其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。教师要精心设计作业,做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。

  ■事件关注

除此之外,还有一个很重要的弊端,让孩子通过电脑、手机完成作业的问题在于,孩子会不自觉的玩游戏、娱乐,因为对他们来说更具诱惑力。所以可能会出现的现象是:作业完成效率低,耗时长,还会伤害孩子的眼睛,加快近视的发生与发展。

据说,这个通知,从起草至发文,历时1年半,3次征求各地教育行政部门、校长、教师、学生和家长的意见,还召开了2次由学生、家长、教师、校长代表参加的座谈征询会。

  电子作业,怎么留?怎么写?

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省教育厅厅长刘希平的一句话,道出了学生负担重的症结所在:“应试教育绑架了教育,绑架了学校,绑架了学生,绑架了家长。”

  电子作业是一种新颖的布置作业方式,让学生、家长耳目一新之余,也宣告着布置家庭作业这个传统的教学方式发生了全新的变化。

但是,正如我们不可能抛弃手机、网络的便利回到过去一样,学校的教育方式也不会倒退,只会与时俱进。所以,我们更应该关注的是如何提高孩子电子作业的完成效率,减少孩子接触电子产品的时间,而不是争议“作业电子化”的对错与否。

[各方反应]

  从前,老师在给学生留作业时,总是会在黑板一角写下当天需要完成的内容,学生们也会专门准备一个小本记下。如今的方式,则是老师在班级或学校专用的QQ群里发布当天的作业内容,学生无需使用纸笔,在网上写完后传回老师的邮箱,或干脆在线答题。而当老师布置一些带有图表的题目时,就会使用Word文档,让学生家长打印后,再由学生完成。

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家长:不反对老师布置家庭作业

  此外,有家长表示,有的老师更潮,除了利用班级QQ群以外,还将作业发到自己的博客里,也有老师干脆将作业内容直接写进微博。

记者在早报教育群做了个关于家庭作业的小范围调查:10名小学生,其中6名读5年级,4名读2年级。

  已经结束的这个暑假,辽宁的部分教师通过BBS向学生发布暑假作业课题,在线对学生进行答疑,学生之间也可以同时进行讨论。整个过程都通过网络平台,以打字、发帖、回帖的方式进行。尤其是在暑期,当老师无法每日与学生见面时,这种网上互动更加频繁。

6名5年级学生中,只有2名能在1小时以内完成书面家庭作业,3名用时1小时到2小时之间,1名用时2小时以上。4名2年级学生里,2名没有书面家庭作业。

  在当地,师生这种网上互动被称作“电子书包”,据称,电子书包里布置的作业,除了语数外等基本课程的日常作业之外,还包括一些探究性的课题,比如如何使用电表、如何在夏季节约用电等题目,时常在网上引起学生之间的“热议”,只不过,这种热议是通过打字完成的。

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小彤是小学5年级的学生,学校布置的书面家庭作业,他基本上每天回家要做1个半小时。“在我们班我算是快的了。”小彤说,虽然也有几个同学半个小时就能做完作业,但更多的需要一个半到两个小时。

  ■各方态度

“孩子才上二年级,家校联系册上,每天都会布置作业,有时候半小时能做完,有时候就要1个多小时了。”家长张先生说,自己对于老师布置作业并不反对。

  电子作业,方便了谁?苦了谁?

“别的孩子都在学,自己的孩子不学不就落后了吗?如果小学就落后,以后肯定更难赶上了。”张先生老家在山东,每次回老家都会跟同龄孩子的家长交流,发现比起他们,杭州的作业算少了,每当这时候,他就感觉很紧张,“虽然孩子学得很辛苦,自己也很心疼,但现在的教育制度就是靠考试决定输赢,我们也没办法,只能让孩子去适应。”

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