金沙澳门官网 心态 晋中市义务教育均衡发展的经验早就为人所知并被推广,  孩子能上一个好学校是家长共同的心愿

晋中市义务教育均衡发展的经验早就为人所知并被推广,  孩子能上一个好学校是家长共同的心愿

  针对择校顽疾,全省义务教育均衡发展工作现场会提出破解之策

  对于家长来说,没有什么能比孩子上学更为重要、更值得全力以赴的事情了!上一所小学三四万,挑一所初中七八万……即便是如此之“昂贵”,依然有家长“磕头找不见庙门”,依然趋之若鹜。择校,热!热!!热!!!

我省五年内实现县域义务教育基本均衡发展今年全省80%县建立教师校长交流机制

  孩子能上一个好学校是家长共同的心愿。这个心愿背后暗含着众多教育官员最头疼的一个词———“择校”。因为地市之间、县区之间、甚至是一个区的学校之间教育资源不平衡,导致的结果就是家长想尽方法让自己的孩子进好学校,择校“高烧”不退。

  6月29日,全省义务教育均衡发展现场会在晋中市召开。之所以选择在晋中,是因为晋中市教育局局长鹿建平在会上自豪地表示:“‘择校’乱收费问题基本消除,从真正意义上实现了市域内义务教育初步均衡。”省教育厅厅长李东福则激励各地要“对照先进,寻找差距,制定措施”。事实上,晋中市义务教育均衡发展的经验早就为人所知并被推广。教育部部长袁贵仁曾批示:要在全国推广山西晋中的经验。

深化“四种模式”、推进教师校长交流机制……记者从11月26日召开的我省义务教育发展基本均衡县国家督导检查反馈意见会议上获悉,我省将采取多项措施推进义务教育均衡发展,确保到2020年,全面通过国家义务教育发展基本均衡县督导检查,实现县域义务教育基本均衡发展。

  6月29日,省政府在晋中召开了全省义务教育均衡发展工作现场会。会上提出,推广先进经验,让我省中小学更为均衡地发展。省教育厅厅长李东福特别提出:建立义务教育学校间校长、教师交流制度是解决择校问题的根本性措施。这句话预示着教师流动将成为各地教育发展的一个方向。

  让我们看看他们的经验吧,对那些依然处于“择校”的水深火热之中的家长、学生,以及政府官员来说,或许都会有所启迪!

深化“四种模式”缩小校际办学差距

  择校其实是择师

  优质高中招生名额100%合理分配到初中学校

学校强弱不均、择校现象突出……省教育厅相关负责人表示,破解择校难题,我省将不断深化联合校、兼并校、建分校、新建校等四种办学模式,推广集团化办学、名校办分校、委托管理、学区制管理、学校联盟、九年一贯制学校等办学形式,使校际间办学差距不断缩小。同时,将通过合作办学、举办分校、对口帮扶及交流培训等形式,大力吸引京津优质基础教育资源,促进学校资源共享、优势互补。据不完全统计,目前我省各地与京津合作交流的基础教育项目已达230个。

  俗话说“流水不腐,户枢不蠹”。

  晋中市教育局局长鹿建平表示,到2013年中考时,晋中将把优质高中招生名额的100%合理分配到初中学校。他介绍说,晋中是从2000年开始尝试高中招生办法,最早是将“高中名额的5%分配到初中学校,去年达到了60%,今明两年要保持在80%。”

在农村地区,我省将通过大力推广学区一体化办学模式改革,力破校点分散、设施不全、质量不高等发展瓶颈。目前,全省80%以上的县已完成学区改革。

  李东福表示,学生择校的实质是“择师”,在推进义务教育均衡发展的新时期,必须打破“教师学校所属”的传统观念,树立义务教育阶段教师是国家和政府教育资源的理念,政府有责任通过建立交流制度等一系列制度促进教师资源的均衡分布。

  在分配优质高中招生指标的同时,该市还专门出台措施,要求“享受到校指标的学生必须一是在户口服务区范围内入学建籍,不存在择校现象,二是3年始终在所属初中校就读”等规定。“这就意味着,三年后凡是当初上初一时‘择校’的学生,就没有资格享受优质高中到校指标,这一政策引起很大震动,使那些为孩子‘择校’的家长为了享受到校指标而不再‘择校’,这就在很大程度上降低了‘择校’热。去年初中招生,‘择校’现象基本消失,没有一个班超班容量,没有一个公办学校收取一分钱择校费。”

加大教育投入破解办学条件薄弱环节

  随着我省校舍安全工程的完成及学校硬件设施建设的大量投入,各县区域内学校硬件差距明显缩小。可是再漂亮的学校,没有过硬的师资队伍,学校之间教学质量的差距就很难“拉平”,择校问题还是无法解决。

  面对晋中经验,省教育厅规定,从今年起,将优质高中招生指标分配到初中学校的比例提高到60%以上。

如何确保教育经费向最急需的地方投入?据介绍,我省将进一步加大教育投入力度,完善寄宿制学校、乡村小规模学校办学标准,科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设,全面改善贫困地区义务教育公办学校标准化建设和薄弱学校基本办学条件。

  这次会议开出的“药方”就是通过校长、教师交流来解决择校难题。建立校长、教师交流制度将成为我省今后教育改革的重点。

  教师交流,三年近万人

全面实施农村义务教育薄弱学校改善办学条件项目,截至目前,共下达2016年中央和省级专项资金26.35亿元,其中中央专项资金17.6亿元,省级专项资金8.75亿元。截至8月底,我省累计校舍建设开工面积493.84万平方米,竣工面积361.48万平方米,完成运动场建设360.3万平方米;购置生活设施58.2万台。

  省教育厅要求,从今年开始,各市、县(区)都要建立义务教育校长、教师交流制度,促进校长和教师在区域间、校际间合理流动,努力实现城乡间、学校间教师学历水平、高级教师比例无明显差异。继续完善城镇教师对口支援农村学校制度,组织特级教师、教学能手、学科带头人等优秀教师,每年定期到农村学校、薄弱学校,通过示范授课、听课指导等形式进行支教服务,提高农村学校、薄弱学校教师的整体水平。晋中模式三年交流近万人

  2008年全市交流2935人;2009年交流3201人;2010年交流2815人;三年时间公选和交流校级领导925人。用鹿建平的话讲,晋中市教育系统“万人大交流”克服了教师在一个学校长期工作的职业倦怠,实现了优质教师资源共亨,提升了教师的专业素养……大大缩小了校际间办学差距。

今年,我省进一步完善城乡义务教育经费保障机制,已下达专项资金78.35亿元,其中中央55.88亿元,省级22.47亿元。大力实施精准扶贫,安排资金1.4亿元,大力推进山区教育扶贫工程,支持贫困县义务教育阶段寄宿制学校标准化建设。此外,还下拨农村义务教育学生营养改善计划中央专项资金4.3亿元,惠及学生52.7万人。

  校长、教师交流制度并不是新生事物。本次会议上提得最多的就是晋中模式,2008年晋中市制度化推行干部和教师交流,从教师资源的均衡配置出发来解决择校难题。三年交流近万人,校际之间办学差距大大缩小。

  他们规定,义务教育阶段男50周岁、女45周岁以下的老师,在同一学校任教满6年以上,应实行定期交流;中小学校长在同一学校任职满6年必须交流;教师交流由县(市、区)教育局组织,每年交流的比例为专任教师数的10%……为了让交流不影响教师生活,他们提出了城市“一刻钟”、农村“半小时”交流圈的概念,规定交流教师骑车一刻钟或半小时就可以到家。

缓解师资不平衡,明年教师校长交流机制全覆盖

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