金沙澳门官网 兴趣 有经理就来影响不是全方位的同室都做到了小组活动,本来给学子设置了十五个麻烦岗位

有经理就来影响不是全方位的同室都做到了小组活动,本来给学子设置了十五个麻烦岗位



  “许老师,以前你夸我擦瓷砖干净,你还记得吗?请把这项工作交给我吧!”“我保证5分钟就能完成工作,别人不可能比我快的……”“我想申请包干区的值日工作,我是个有责任心的人,热爱劳动……”最近,南京市银城小学许春银老师的桌上堆满了学生的“工作”申请书,学生个个把申请书写的言辞恳切,令人感动,有的甚至拍起了老师的马屁,他们为索要班级“工作”岗位纷纷出招。

——学生的生活世界——    

说到提供给学生参与丰富的班级生活,自主创造日常生活的发展空间。例如,学生要负责扫地,擦窗户,擦黑板,摆桌子,要管理图书角,生物角,布置黑板报,布置教室墙面。中国教育的独特,在于通过日常生活而培养学生;学生参与上述活动的过程,就是学生成长的过程。更进一步说,发生在教室中的小组与小队的组建与活动,班级文化的形成,班级小干部的选举与评价,主题班队会,等等,都是中国教育中极其独特的构成,需要我们珍惜它,开发他,实现它。
                                                                     
                                                                     
                                                                     
                                                                     
           《班级日常生活中的学生发展》李家成P34页

【班主任论坛】自主管理绽放精彩——学生自主管理的实践和探索

  51个孩子争抢23个岗位

一.四人小组的初步建设

2017-10-10

  “前一段时间,我发现班级教室、包干区卫生状况很糟糕,虽然之前已详细地安排了值日表,可孩子们很不认真负责,一副不情不愿的样子,每天劳动都需班主任到场看着。”班主任许春银老师介绍,“于是,我决定让孩子们竞争‘上岗’,并给他们发‘工资’,调动他们的积极性。”

       
本学期刚开学学校布置了一个班级任务,一个从班级比赛到年级比赛到校级比赛的诗词大赛。始于全力配合语文老师工作的初衷,原本想布置在班级微信群按日发视频。一想到班级43个孩子每日刷频一样刷着微信群,始终觉得不现实。突然想起来在上一次班会中,还不成形的四人小组活动。有了这个念头,班会就有了主题《四人小组的建设》。在这次班会根据小组活动的秩序组合方便,孩子们选择前后排合作的方式组队。孩子们在接到任务后显得十分感兴趣,在一节课内选组长,定组名,商讨了微信小组活动的方式,以及小组活动的截止时间等等。

很荣幸能够和大家在一起交流学生自主管理的问题,今天我和大家分享的题目是《自主管理绽放精彩》。

  值日竞争“上岗”制度刚刚建立,学生们就热情高涨地写起了“工作”申请书。许老师介绍,本来给学生设置了15个劳动岗位,但是班上51个孩子个个都想要“工作”,没办法,只能把劳动岗位增设至23个,先挑选平时表现比较好的学生“上岗”,并鼓励没有得到“工作”的孩子做最优秀的“待岗者”,争取早日“上岗”。“得到‘工作’的孩子觉得特别自豪、光荣,从此,值日劳动不再是负担了,而是让别人羡慕的‘工作’,值日时自然就有热情了。”许老师说。

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学生自主管理的培养不是一蹴而就的,是一个循序渐进的过程,这其中我所做的事情也都是细碎的、平凡的,没有惊天动地的大事,我就把这几年学生在自主管理方面的一点探索和大家分享一下,下面从四个方面来谈一下我的做法:一、我的班级状况。 
二、转变角色、实施“班级易主”计划。 
三、培养学生良好的自主习惯。四、建立班级自主管理机制。

  儿童银行给学生发“工资”

小组建立

首先说说我的班级状况。

  许老师早就给班级建立了儿童银行,印制了不同面值的“儿童币”在班级流通。有1元、2元、5元、10元、20元、50元等等面额,平时发给表现好的学生作为奖励。自从班级实施值日竞争“上岗”后,每个岗位都制定了“工资”标准。例如,包干区岗位每人“20元”,走廊岗位每人“15元”,教室岗位每人“15元”,每半月发一次工资。

当天晚上孩子们就开始在群里很激动的体验第一次小组活动,首先由组长的家长建立了微信四人小组群,互相不干扰。

三年前,我接了一个一年级,这是一个有73人的大班级,男生占三分之二,大部分男生天生好动,上课说话、打闹、吃东西、上厕所的情况时有发生,班里的纪律、卫生大小事宜、事必躬亲,像个保姆一样:课前检查个人卫生和班级卫生;课堂上一面上课还要眼观六路耳听八方操心走神溜号的同学;下课要应付他们没完没了的“小报告”和那断不完的“官司”;放学亲自打扫卫生,每天两眼一睁、忙到熄灯。然而结果却不尽人意:老师在的时候学生很乖、老师一离开学生就乱开了。当时我忽略了学生的自主管理意识,既苦了自己,也不利于学生个性的发展。

  “我已经给他们发过一次‘工资’了,孩子们开心的不得了,他们的劳动付出得到了回报,这也是在培养他们的公民意识。”许老师告诉记者,“其实我一直认为让孩子劳动并不是教他们扫地、拖地这些劳动技能,而是要培养孩子的责任心、意志力、吃苦耐劳和坚持不懈的精神!孩子最终会走向社会,成为社会人,我们培养出来的孩子不能是只会读死书的书呆子,要把孩子培养成能适应社会生活的‘社会人’!”

       
第二天回校,有组长就来反应不是全部的同学都完成了小组活动。我灵机一动,下午借用了10分钟午读时间带领同学们开了一个10分钟班会,主题《组长应该怎么办?》成功的四人小组组长现场介绍自己如何完成全小组的活动任务,商量出可以电话通知,语音聊天催催同学等办法。

第二、转变角色、实施“班级易主”计划。

  不合格者会被“炒鱿鱼”

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后来,我在一本书中看到了这句话“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”又让我想起“国君勤、臣子懒,国必亡;国君懒、臣子忙,国必兴”这句话来,就有了新的想法:一个班级不就是一个小王国吗?我这个班主任如果不想继续忙的焦头烂额就应该从幕前转到幕后“垂帘听政”!要想闲下来就得学会借力,让学生自己管理自己,于是我从两个方面实施我的“班级易主”计划:培养学生良好的自主习惯、建立班级自主管理机制。

  为了保证孩子认真完成自己的“工作”,班级还建立了严格的岗位考核制度,特地安排3名学生分别考核包干区、走廊、教室的卫生情况。每天,考核的3名学生及时检查卫生,并给“工作”的孩子做出评价。“工作”做的比较好的打钩,做的不合格的打圈,并让那位同学整改,直到合格为止。同时,得了圈的孩子还要被扣“工资”,一个圈扣“5角”。“半个月中,如果孩子得到的圈比钩还多,那么他将会被炒鱿鱼,他的岗位也将被其他优秀‘待岗者’取代。”许老师介绍。

四人小组组长学习如何组织同学完成小组线上活动

第三:培养学生良好的自主习惯。

  但是,如果孩子们每次都能很好地完成自己的“工作”,他就能得到奖金。在一张“工作”考核表上,有一个孩子得到的几乎全是钩,可见孩子劳动时的认真和负责。“这样的孩子就能拿奖金,每次1元—5元不等,根据孩子的具体工作而定。”许老师说。

       
在每天的四人小组诗歌背诵活动中,有同学的家长在学习了其他同学的背诵方式之后,不满足重新发视频上传,有家长间交流如何带领孩子快速背诵古诗的方法交流。家长们从简单的完成任务,慢慢开始转变到积极配合如何让孩子做的更好,组长的家长也在寻找更容易登记古诗背诵情况的方式。

我们先来看一个段子:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象。在印度和泰国,驯象人在大象很小的时候,就用一条铁链将它绑在柱子上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。不难看出小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。看来习惯是有多重要!

  帮孩子改掉一些坏习惯

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现代教育家叶圣陶说:教育是什么,就是要养成良好的习惯!

  看到别的同学有“工作”,自己是“闲人”一个,没得到“工作”的孩子如坐针毡,很是着急,很多“待岗者”纷纷找许老师“说情”,想早日“上岗”。许老师根据每个孩子的特点,激励孩子好好表现,同时还让他们改掉了不少坏习惯。

家长参与活动

再看看现在的孩子,在家里都是“小公主”、“小皇帝”,衣来伸手、饭来张口,独立意识很差,要想让这样的孩子自主管理班级,首先要培养孩子良好的自主习惯。

  不久前,一位同学跑去跟许老师说:“许老师,你就给我份‘工作’吧,我真的很想工作!”许老师笑着说:“本来我很想给你一份工作的,可是你早上穿衣服太慢了,吃饭太磨蹭了,我担心你不能早到校啊!”这位同学马上保证:“我以后一定动作迅速,不磨蹭了!”现在,这位同学已经是位班级“优秀员工”了,早就改掉了磨蹭的坏习惯。还有一些缺乏责任心的孩子,在许老师的引导下,也逐渐地认真、负责起来。

       
一周后,我们又开了一次班会,主题《四人小组活动的讨论》在这次班会中,10名四人小组组长首先发言,总结这一周诗词背诵四人小组活动中本组完成的情况和自己觉得不如意的事情。接着请这次活动中,15名全勤的同学上台分享自己是如何完成本周的任务。

1、卫生、劳动习惯的培养。

  见习记者  王燕

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我希望我的学生干干净净、清清爽爽的,所以每天上课前都要检查个人卫生,还真有家长把脏兮兮的孩子送学校来了,看这黑黑的小手,被检查到几次后,他们就不好意思了,如果没洗脸或者穿了脏衣服就不肯出家门。不出一个月,卫生习惯已形成,孩子们一来到学校,同桌之间就开始相互检查个人卫生。

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

15名全勤同学介绍经验

为培养孩子的劳动观念,我将孩子分成九个小组,每组值日一天,负责打扫教室和保持教室清洁,前几轮值日我亲自带队,手把手的教怎样扫怎样倒垃圾,并且给每个人都划定区域,固定任务,在他们劳动时观察谁最有条理最能干就选他当值日组长。一段时间后,教室的清洁卫生就不用我过问了。我们还开展了“一周一个好习惯”的养成教育,要求孩子们每天都为家庭做件事,扫地、洗衣服、洗碗、整理房间这些事孩子们渐渐都会做了。这是学生每周都写的《我为家庭做件事》。到三年级时有的孩子还学会了炒菜做饭,家长也常说自己的孩子懂事了长大了知道体贴爸妈了。

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并请获得四人小组组长当众夸奖的冯梓维同学单独分享自己为什么完成的那么好的经验。

2、学习习惯的培养

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刚入学的孩子不知道预备铃声响了要掏出课本等待上课,仍然嘻嘻哈哈静不下来,有的到上课了还东张西望。真成了:风声、雨声、读书声、我不做声。家事、国事、天下事、不关我事!针对这种情况,我在班里贴了学习方面的三字经和上课用的小口令,行为习惯三字经

冯梓维同学介绍经验

早读篇

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