金沙澳门官网 心态 014年北京教育领域实施一系列综合改革,学校饭店服务专业的毕业生今年才几十人

014年北京教育领域实施一系列综合改革,学校饭店服务专业的毕业生今年才几十人



外事学校是北京市有影响的老牌国家级重点中职学校,素有“中华礼仪之花摇篮”的美称。它推荐就业率一直保持100%,高职接轨率达100%。校长田雅莉则是北京有影响的职教专家,大学毕业之后就在职教领域工作,至今已在22年。4年前,田校长接手了北京市外事学校的全面工作。这位计算机教师出身的女校长在教学上是一把好手,
33岁就评上中学高级教师,当时是全区最年轻的“高级”之一。在行政管理上,田校长也非常出色,刚接任校长一年,她就主持改革了学校专业管理方式,将原来的“专业组”转变为5个“专业部”,使原有的三级管理体制变为“扁平式”的二级管理,进一步理顺了招生、教学、专业管理和就业工作的程序。她在管理上刚柔并济,有效处理了很多棘手难题,大大提高了学校的管理效能。这位女校长有着强烈职教情怀,她力求在职业教育这片土地上托起孩子们切实而坚定的人生理想,让孩子们扬起人生之风帆。她笃信职业教育的改革将有更大的空间和自由度。

金沙澳门官网 1北京教育改革校长勇担重任

北京考试报记者 安 坤

本文选自《廖厚才》的博客

014年北京教育领域实施一系列综合改革,校长是最先感受、应对以及承担改革重任的一个群体。本报约请基础教育、职业教育和高等教育领域的校长,描述自己眼中北京教育这一年的变化。

“学校饭店服务专业的毕业生今年才几十人,可是与学校合作的五星级饭店就有12家,毕业生根本满足不了用人单位的需求。”北京外事学校招生就业办主任任京生谈到中职生就业时既自豪又无奈。这反映出中职教育的一个现状:中职学校的毕业生远远不能满足强大的社会用人需求。据北京市教委统计数据显示,2009年全市毕业生平均就业率继续保持在95%以上,专业对口就业率超过80%。

■小学篇

企业提前预定毕业生

  滕亚杰(灯市口小学优质资源带校长)

记者在采访中了解到,本市几所中职校都存在用人单位“抢”毕业生的局面。北京昌平职业学校今年有毕业生1600多人,企业通过与学校签订的订单培养协议要走了一半毕业生,剩下还有800多人,可是学校举办的首场招聘会用人单位就提供了1000多个职位。方正、联想、三元等大型企业早早地把毕业生“抢”走。像汽车专业,学校最后只能与用人单位协调,要10人给5人。昨天该校主管招生就业的副校长潘洁还接到一个单位的招聘电话,但是学校一个毕业生都没有了,只能预定明年毕业生了。

探索资源带办学管理模式

北京东方海联科技发展有限公司张先生提出今年想招20个给排水、暖通专业的中专学历层次毕业生,没想到在北京人才市场的招聘会上遇冷。他说,公司招聘研发人员时,收到的名校硕士、博士和海归人才简历成百上千,没想到招中职生反而难。

2014年东城区灯市口小学作为龙头校,联合北池子小学、东高房小学成立了东城区首个挂牌的优质教育资源带。作为资源带三个学校的法人,首先要统一文化共识,明确“让每一个生命绽放光彩”的办学理念,形成“校校精彩”的文化建设局面。

中职校除了统计常规的就业率,还要统计专业对口就业率。北京交通运输职业学院中专部今年的专业对口就业率达到96%。该校副校长马伯夷介绍,现在学校就业工作的重点是提升毕业生的就业质量,提出了“三高”要求:专业对口率高、待遇高、升迁空间高。目前北京市具有一类资质的汽车维修企业有460多家,该校毕业生只能满足200多家的需求,因此学校与企业谈判就业条件时有足够的底气,用人单位为了招聘该专业毕业生纷纷表示涨薪,学钣金、喷漆的中职生一出校门就能拿到6000元的月薪。

在此基础上,资源带实施一体化管理,实行校区负责制,统一招生,学生按校区流转,教师轮岗。通过联合教研,邀请学科专家,优秀教师进校做培训,外出参加全国及市、区的教学研讨,成立名师工作室等平台,提升教师专业水平。

课程改革推动人才培养

充分利用资源带的优势,打造“生本、自主、开放、创造”的课程和课堂文化。除国家课程外,统一开设5大类、40余门自主课程,实行“走班制”,以校区为单位,打破年级、班级界限,让各校区学生根据自己的兴趣和潜能自主选课。努力让优质教育资源在每个校区达到均衡,让资源带师生共同成长。

金沙澳门官网,中职生供不应求一方面来自社会需求大,另一方面与本市近年的教学改革、转变人才培养方式不无关系。在刚刚结束的全国职业院校技能大赛上,北京中职组共获得一等奖15个、二等奖27个、三等奖18个,在全国各参赛省区市中位居前列。

■初中篇

2008年,北京市教委启动了第二轮中职课程体系改革,目前已完成17个专业的教学指导方案和232门专业核心课程标准的开发,遴选了32所学校41个实验项目,完成学校专业教学实施方案的制定和专业核心课程的教学设计。中职校积极推行校企合作,根据企业“订单”需求,工学交替,在职业岗位上培训技能、培养人才。北京交通运输职业学院中专部要求每个专业都要与国内、国际最好的企业做合作伙伴,就是为了按照岗位需求培养人才。

  李宗录(大峪中学初中部校长)

北京信息管理学校副校长李敏捷说:“第二轮课改实施后,学校的教学过程由教师主体转化为学生主体,由文化课、专业课割裂转化为‘文化课为专业课和学生综合素质提高服务’,由单纯学习专业知识和技能转化为专业知识、技能和过程性知识、经验的综合学习,促进了学生综合素质和职业技能的提升。”由于学生素质大大提高,在饭店管理、汽车维修等行业,中职生抢了以前高职生的饭碗。

课程改革和高考[微博]改革配套实施

尽早打通职教立交桥

2014年是北京市深化教育领域综合改革的一年,大峪中学初中部就是优质校托管薄弱校应运而生的。大峪中学扩大优质资源承办学校的举措,既是社会对学校优质教育资源的需求,也是教育自身内在发展的需求。这是非常积极的变化,今年禁止跨区流动后,出区的情况很少,生源外流的情况得到了遏制。

尽管中职生就业不愁,但是中职校却愁招生。北京市生源近年来数量下降,使得不少中职校感觉明显“吃不饱”。任京生介绍,北京外事学校今年毕业生有400人,满足不了用人单位的需求。可是今年的招生计划才200人,3年后企业来招聘就更难了。

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