金沙澳门官网 心态 闯关式的游戏考查金沙澳门官网,学生们被学校新颖的

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  本报记者 李爱铭

“超市购物”“逛庙会、探妙趣”“畅游四季”“游学嘉年华”……这些可不是学生的课外活动,而是北京中小学(微博)的期末考试。上周,北京市中小学期末考试陆续落下帷幕。对于小学低学段学生来说,这次期末考试不仅变脸了,而且还十分有趣。

原标题:教委最新“减负”方针出台!家长们怨声载道,直称“不上学更好”!

  当下正值中小学期末考试季。由于市教委明确规定,小学一二年级不得组织书面考试,只能进行考查,沪上部分学校根据小学一年级学生的特点,将期末考查设计成了闯关游戏、综合实践等活动。这种新做法虽引来叫好声,但在如何衡量孩子的学业水平方面,仍然引来议论。

早在2014年11月,北京市教委就印发《北京市基础教育部分学科教学改进意见的通知》,明确提出“小学阶段禁止统考统测”。而今,“乐考”已经成为新常态。教育专家表示,学校在“乐考”中也能考查出学生核心素养。

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  浦东新区金苹果学校一年级学生的期末考查活动在校体育馆举行,名为“快乐小镇”。考查将知识技能测试变成了春节民俗游戏。如“盛汤圆”游戏,每个学生都要用网兜盛出三个纸团,用每个纸团上的词语编成一句话,实质是考查语文造句能力。“对对联”游戏则让学生从黑板上揭 “对联”,拼出音节,并与另外一块黑板上的词句呼应。英语考查则是将5个中文单词写在巨大的“骰子”上,相应的英文单词写在地面的格子里。学生掷到哪一个词,就跳进相应的格子中。

现场

市教委官网《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2018学年度课程计划及其说明的通知》进一步强调了中小学减负减压的方针,概括为以下几点:

  从教19年的俞慧琳老师发现,每逢期末考试,多数孩子都会紧张,成绩差的担心不及格,成绩好的又担心排名下降。而将考查改成游戏,在游戏中运用课本知识,既考查了孩子的学习能力,又契合该年龄段小朋友的心理特点。“闯关式的游戏考查,一般孩子都能通过。”静安区陈鹤琴小学校长俞玉敏说,与考试不同,低年级的考查活动寓教于乐、学以致用,不计分数、不排名次,通过者还有现场奖励,让孩子们放下了心理包袱。

考场变身“游乐园”

style=”font-size: 16px;”>各中小学要保证学生每天校园体育活动1小时

style=”font-size: 16px;”>做好《上海市学生成长记录手册》试运行工作

style=”font-size: 16px;”>严禁对四至八年级进行全区学科统考统测

style=”font-size: 16px;”>学业质量监测,每学年不超过一次,随机抽样,比例不超过30%

style=”font-size: 16px;”>严禁学校组织中小学生参加联考或月考

一年级不得进行书面考查

style=”font-size: 16px;”>三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科

小学阶段不进行期中考试或考查

style=”font-size: 16px;”>初中除语文数学外语可举行期中、期末、考试以外,其他学科只进行期末考试或考查

  不过,对于这种新颖的考查方式,也有一些反对的声音。市民徐升认为,孩子学了一学期,学得究竟怎么样、到底合不合格,需要科学、全面的评价,让家长和孩子心里有数。游戏式考查则无法全面反映孩子的学业水平。“平时各学科小考也不少,期末考试反倒‘放一马’,没有必要”。

1月12日至14日,是朝阳区望京实验学校小学部一、二年级的期末考试,然而校园里却没有紧张的氛围,学生们被学校新颖的“游学在校园,1+1实践”活动所吸引。

家长评论

  浦东新区海桐小学校长孔宇玮认为,如果游戏考查的内容与试卷命题考查一样,那还是“换汤不换药”,难起减负之效;而如果真的是游戏,又无法全面涵盖知识点。她建议与其期末考查创新形式,不如做好日常学习过程的考查记录,就算不考试,也能对孩子的学习情况了然于胸。

为了让考试更能体现考查学生能力的作用而又不增加学生的负担,望京实验学校一、二年级尝试以实践活动替代期末考试。游学实践活动包含了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、绘本、科技技能、礼仪、阅读、书写习惯、才艺等全学科全方位的学习内容,学生们通过参与实践活动体验,根据所得印章的数量得到学期评价等级。

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    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

在游学活动中,考官不仅有老师,还有熟悉的家长(微博)。老师们命制题目,家长作为“主考官、领位教师”,全程参与到游学活动中,共同诊断学生的学业及教师的教学效果。

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  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

颜色鲜艳的五彩气球、形象生动卡通图片、漂亮的圣诞树、悠扬欢快的乐曲、活泼奔跑的小朋友……这样的场景粗看似一场嘉年华,实际上是崇文小学低年级学生的期末考场。今年,崇文小学的体育馆变成
“游乐场”,整个体育馆设置了十多个学业展示区域。今年的低年级学业成果展示,一年级板块设计为春夏秋冬四季转换的变化,让孩子感受四季的变化;二年级的学生学业展示,所设板块紧密联系生活,和超市购物联系起来,让孩子把所学、所知同生活实际结合起来。

关于此次减负方针,一些家长持质疑态度,他们认为减负方针并没有真正的帮助到孩子们,减负只是减掉了孩子的一部分压力,可是孩子的未来谁来负责,一些成绩不够好的孩子是不是要更加依靠课外辅导才能帮助到孩子。

今年清华(微博)附小沿袭了去年的做法,取消了一年级所有语、数、英科目的期末考试,改为一场“启程课程嘉年华3.0版”,老师们将语、数、英小“考题”暗藏在9大闯关中,让学生们感受到一场史无前例的快乐“期末考”。

而也有一部分家长持支持态度,他们认为现如今孩子竞争意识太强烈,不利于孩子身心健康的发展。

在一年级的乐考中,就包括了学科内、学科间和跨学科的三大类乐考方式。学科内又分成了“我是拼读小能手”“我是口才小达人”“扫雷大挑战”“玩转小积木”“Spelling
Bee”“A Good
Partner”等板块;学科间包括“丁香娃娃开火车”“百年成志,你我画中游”两个板块,跨学科则包括“团队力量大,小组展风采”板块。这些乐考项目涉及到了语文、数学、英语等学科知识,部分科目甚至需要两人或四人合作完成。

小编认为孩子现如今的学习压力确实很大,减负是很有必要,但是如何有效的减负,小编认为应该着重提高学校老师授课水平的前提下实现减负,仅靠留一堆作业刷题海战略去提高孩子的成绩,无疑是有很大问题的。

评价

一方面,孩子的课余时间被占用,另一方面孩子的自学能力如果得不到提高,必然需要家长花费大量精力去帮助孩子。这样下去,学校在育人方面的作用则会大打折扣。

在活动中考(微博)察学生能力

具体政策原文

清华附小“启程课程嘉年华3.0版”延续旧版的期末评价方式,打破传统纸笔测试,仍以“游戏中评价”为基调。同时,在情景体验、跨学科整合、自主选择三个方面有所突破。嘉年华活动依托整体情景,有学科内、学科间、跨学科的整合,全方位、多平面地展示及考察学生的关键能力及必备品格。

各中小学要保证学生每天校园体育活动1小时,认真落实“三课、两操、两活动”(小学一到三年级落实“四课、两操、两活动”),即每周安排体育与健身课程3课时(小学一到三年级为4课时)、体育活动2次,每天安排广播操至少1次、眼保健操2次,不得挤占体育与健身课时和体育活动时间。

“通过这种方式,一来可以检测学生一学年所学知识掌握情况,二来学校在活动设计中,有些项目必须两个人合作才能完成,考察了学生的交往能力。”清华附小副校长傅雪松说。

根据国家和本市中长期教育改革和发展规划纲要的精神,逐步完善本市中小学综合素质评价制度。

东城区认真贯彻《北京市基础教育部分学科教学改进意见》,走在了学生综合素质评价方式方法改进的前列。崇文小学作为东城区学业评价方式探索的“领头羊”,从2012年起进行“低年级段期末学业展示”,至今已有了4年的实践。崇文小学“关注孩子学习的全过程、考查学生综合素质”为主的学业评价方式,已经由学校推广到东城区。

各区教育行政部门和各中小学要认真做好《上海市学生成长记录册》的试行工作,结合中小学生学业质量综合评价改革的探索,深入实施学生综合素质评价,促进学生积极主动发展,全面提高教育质量。

在崇文小学本校区、崇文小学新景校区、花市小学、前门小学、文汇小学的一、二年级学生参与的学业成果展示活动中,“低年级学生学业成果展示活动”主题分别为“一年级——畅游四季”和“二年级——超市购物”。展示活动前,教师精心设计各个学科板块,把学科文本与实践有机结合起来,重视考查学生们的实际操作能力。展示过程中,学生们综合运用所学的知识,解决实际的问题,并且与老师、家长、同伴进行互动,提升了和谐人际交往能力。每一个学生都体验着学习带给他们的成就感,找到了学习的快乐。

各初、高中学校要认真做好学生综合素质评价工作,反映学生全面发展情况和个性特长,促进每一个学生的终身发展。

西城区康乐里小学则让学生在职业角色体验中“乐考”。一年级的学生们走进“新华社”、“电视台”和“中国航空公司”,在扮演播音员、广播员、翻译官、记者等角色的过程中,与同学合作开展口语交际、讲故事、英语对话、拼搭图形等实践活动。二年级的学生们参加了课本剧展演、查字典精灵、小作家、交流小使者的语文实践活动,“我是小小测量师”的个人实践活动和“解题乐园”的小组综合实践活动,英语学科则经历了制作“自我介绍卡”的个人实践和英语情景表演的小组创编活动。

教学评价工作按《若干意见》(沪教委基〔2016〕30号)要求执行。严禁对小学一至三年级进行全学区、全区范围的任何形式的学科统考统测。

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