金沙澳门官网 兴趣 文本前后进行了约40轮大的修改后形成了征求意见稿,我省高校在办学自主权方面还将有

文本前后进行了约40轮大的修改后形成了征求意见稿,我省高校在办学自主权方面还将有

  2011年高校自主招生战打得格外火热,成绩好一点的同学都“挑花了眼”。不过自主招生只是高校自主办学的一个方面,未来五年,我省高校在办学自主权方面还将有“动作”。与此同时,规范中小学办学行为,减轻学生课业负担也将是改革的重点。

国务院办公厅日前发布了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,全面公布了国家教育体制改革的重点任务及试点地区、学校。

昨日上午,教育部、国家发展改革委等五部委在国新办召开新闻发布会,公布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿,同时正式启动向全社会征求意见工作。

  我省“十二五”规划的建议近日已获通过,记者在这份提出十二点建议的文件中看见,“加快教育改革发展”成为未来五年我省教育的“基调”。

通知强调,把办好人民满意的教育作为推进教育改革的出发点,把能否促进人的全面发展、适应经济社会需要作为检验教育改革的根本标准。坚持统筹谋划,确保改革协调有序推进。

文本前后进行40轮大修改

  具体的改革从学前教育到高等教育、从学生个体到教育工作者。

通知提出了十大专项改革试点,包括:

据了解,从2009年1月7日开始,《规划纲要》工作小组办公室向社会各界开展第一轮公开征求意见工作。各界人士发表意见建议210多万条。文本初稿形成后,数次在较大范围征求意见,共收到近5000条意见建议。文本前后进行了约40轮大的修改后形成了征求意见稿。

  其中,基础教育阶段,有意大力发展城乡学前教育、将着力解决进城务工人员子女上学问题,鼓励有条件的市普及高中阶段教育。职业教育还将有广阔的前景,公共实训基地和职教园区将大力建设,以就业、创业为核心的职业教育和职业技能培训体系将在五年内得到初步建立。

建立健全体制机制,加快学前教育发展

2020年普及高中阶段教育

  在教育保障方面,鼓励引导社会力量兴办教育;建立多元教育投入机制,不断提升财政性教育经费支出占生产总值的比重。师资特别是农村师资水平将得到提升,教育资助体系也将进一步健全。

明确政府职责,完善学前教育体制机制,构建学前教育公共服务体系。探索政府举办和鼓励社会力量办园的措施和制度,多种形式扩大学前教育资源。改革农村学前教育投入和管理体制,探索贫困地区发展学前教育途径,改进民族地区学前双语教育模式。加强幼儿教师培养培训。

记者从发布会上获悉,2012年,我国国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例要达到4%。另外《规划纲要》将解决未来10年我国教育改革和发展的方向。教育部部长袁贵仁表示:“如果说教育公平主要解决的是‘有学上’,那么教育质量主要解决的是‘上好学’,这两件工作应当是下一个时期,今后10年我们工作的两大重点。”他表示,这次的《规划纲要》强调教育的“改革”。在征求意见稿中,明确提出,将逐步取消大学的行政化级别,也就是大学的校长将没有“官帽子”。另外,2020年将普及高中阶段教育,并且将解决进城务工人员随迁子女就近入学和进行升学考试的问题。

  在2010~2020年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中,我省成为九项改革的试点省。未来五年,这九项改革也将陆续出台举措。

推进义务教育均衡发展,多种途径解决择校问题

2020年幼儿入托不再难

  这其中,义务教育阶段要基本解决区域内义务教育“择校”问题,进城务工农民随迁子女可在流入地参加初中毕业学业考试和报考高中阶段学校。中小学生的课业负担还将进一步减轻,考试评价制度也将得到改进。

推进义务教育学校标准化建设,探索城乡教育一体化发展的有效途径。创新体制机制,实施县域内义务教育学校教师校际交流制度,实行优质高中招生名额分配到区域内初中学校的办法,多种途径推进义务教育均衡发展。

在新闻发布会上,国家发改委有关负责人展望我国2020年的教育前景时表示,2020年,我国将是惠及全民的更加公平的教育,幼儿入托不再难,义务教育可以全面地普及,高中阶段的教育普及率可以达到90%。中小学将设正高级教师职务。另外,高等教育入学率达到40%,具有大学学历的人口翻一番,目前我国具有大学学历的人口是9830万,2020年基本达到2亿人有大学学历。到了那个时候,我国新增劳动力的受教育年限达到13.5年,比现在要提高一年。

  幼儿园有望不再“跛腿”,办园体制将转变为:建立政府主导、社会参与、公办与民办并举的办园体制。其中合肥市将探索政府购买服务的方式发展学前教育。

完善农民工子女接受义务教育体制机制,探索非本地户籍常住人口随迁子女非义务教育阶段教育保障制度。完善寄宿制学校管理体制与机制,探索民族地区、经济欠发达地区义务教育均衡发展模式。建立健全义务教育均衡发展督导、考核和评估制度。

声音

  高校自主招生?我省可不局限于此层面。据了解,我省有意分类建设一批同类高校办学联盟,联盟将按照“抱团发展、集约办学”的思路发展。此外还将重点建设一批省级示范高校和学科专业。(张沛)

推进素质教育,切实减轻中小学生课业负担

高校要减少不必要

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规范中小学办学行为,改进教育教学方法,改进考试评价制度,探索减轻中小学生过重课业负担的途径和方法。深化基础教育课程、教材和教学方法改革。整体规划大中小学德育课程,推进中小学德育内容、方法和机制创新,建设民族团结教育课程体系,探索建立“阳光体育运动”的长效机制。开展普通高中多样化、特色化发展试验,建立创新人才培养基地,探索西部欠发达地区普及高中阶段教育的措施和办法。研究制定义务教育质量督导评价标准,改革义务教育教学质量综合评价办法,建立中小学教育质量监测评估机制,探索地方政府履行教育职责的评价办法。

的行政干预

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改革职业教育办学模式,构建现代职业教育体系

就逐步取消高校校长的行政化级别的问题,教育部部长袁贵仁介绍,在这次《规划纲要》中,想建立起一套新的、适合学校特点的管理制度和配套政策,然后逐步取消行政级别和行政化管理的倾向。

建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制,创新政府、行业及社会各方分担职业教育基础能力建设机制,推进校企合作制度化。开展中等职业学校专业规范化建设,加强职业学校“双师型”教师队伍建设,探索职业教育集团化办学模式。

要适应国家行政管理体制改革的要求,综合应用立法、拨款、规划、信息服务、正确指导和必要的行政措施,减少不必要的行政干预。对学校来说,行政管理是必要的,但不必要的行政干预是不需要的。这是从政府如何更好地管理学校来考虑的。从学校内部说,《规划纲要》提出公办高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制,这是我国的基本制度。同时要发挥学校的学术委员会在学科建设、学术评价、学科发展中的重要作用;提出了要探索教授治学的有效途径,充分发挥教授在教学、科研和学校管理中的作用;还特别强调,加强教职工代表大会、学生代表大会的建设,还要注意发挥群团组织的作用。

开展民族地区中等职业教育“9+3”免费试点,改革边疆民族地区职业教育办学模式和人才培养体制,加快民族地区、经济欠发达地区中等职业教育发展。开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点。探索建立职业教育人才成长“立交桥”,构建现代职业教育体系。

这些都是要减少、淡化学校的行政化管理色彩,同时又要加强和完善管理。在大学的管理中还提出要加强章程建设,实行依法治校。

改革人才培养模式,提高高等教育人才培养质量

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